7月6日下午3:00-4:45，教师教学发展中心邀请中国大学MOOC“礼仪文化与有效沟通”主讲人、北京理工大学人文与社会科学学院研究员、中国高等教育学会大学素质教育研究分会秘书长庞海芍老师，为“青年教师教学能力提升训练营”的老师们云授“大学教师形象礼仪”课程，51位教师全程跟修。
思“礼”问“仪”
课前庞老师抛出三个问题：
①您如何评价大学教师仪容、仪表、仪态礼仪？有哪些困惑或建议？请举例。
②如何看待师生交往礼仪，如教师和学生的关系、师生沟通礼仪等，有哪些问题或建议？
③您关注过第一次走上讲台给学生的第一印象吗？如何塑造良好的教师形象？
寻“礼”知“仪”
庞老师于中国古籍中寻本溯源，阐述“人无礼不生，事无礼不成，国无礼不宁”。并以“君子九容”法则展开对教师礼仪内涵、仪容及仪态礼仪、服饰礼仪等方面的讲授，分享大学教师应如何更好塑造个人形象，促进人际交往、实现师生、上下级等有效沟通。
识“礼”明“仪”
用“礼”通“仪”
通过眼语、微笑、站姿、坐姿、走姿、穿衣服饰 的具体演示和运用，加之生动的图片和视频案例，青年教师注意到易被忽视的礼仪心理和形体沟通语言，意识到掌握礼仪规范(包括仪容、仪态、仪表礼仪)，不仅可以塑造个人形象，站好讲台，还可以促进师生沟通交往，利于有效表达，打开事业之门，提升综合素质。
回“礼”赠“仪”
为助力一线青年教师提升教学能力，聚焦课堂建设和效果提升，“青年教师教学能力提升训练营”尝试开设“课堂设计与优化”?？樵粕咸逖榭?，希望通过教师仪表及发声护嗓训练，打造课堂立体化视听效果，调动学生参与动能，助力教学共同体发展。本次“大学教师形象礼仪”课程重在“视”，下次“教育工作者公众表达提升策略”课程（见后文）重在“听”，二者相辅相承，共为教师教学形象建设助力。
